Die im IQB-Bericht präsentierten Ergebnisse für die neunten Klassen müssen als Warnsignal begriffen werden.
Baden-Württemberg liegt zwar weiterhin über dem Bundesdurchschnitt, doch auch hier zeigen sich spürbare Einbußen in Mathematik, Biologie, Chemie und Physik. Wir dürfen uns nicht an relativen Platzierungen berauschen, wenn die Kompetenzniveaus insgesamt sinken.
Das Land muss jetzt konsequent gegensteuern – weg von Projektdidaktik, zurück zu Grundlagen, Übung und Leistung. Der bundesweite Leistungsrückgang seit der letzten Erhebung ist unübersehbar – und er betrifft alle Schularten. Auch Baden-Württemberg ist nicht immun. Wir brauchen eine Rückkehr zur Verlässlichkeit: klare Standards, harte Checks, wirksame Förderung – und die ehrliche Priorität für Mathematik und Naturwissenschaften.
Baden-Württemberg darf nicht zusehen, wie ein bundesweiter Abwärtstrend auch hier Wurzeln schlägt!
